Kue Putu Ayu Buatan Gendhis

 

“Uh, aku capek!” Gendhis meletakkan cetakan kue putu ayu dengan kasar.

“Kenapa, Ndhis? Biasanya kamu membuat kue dengan gembira,” tanya Mbak Nawang sambil mendekati Gendhis.

“Ini, Mbak. Pesanan kue Gendhis banyak sekali,” sahut Gendhis sambil memonyongkan bibirnya. “Padahal Gendhis masih ada PR Matematika. Duh, pusing!”

Kesibukan Gendhis ini berawal sejak bulan lalu. Ketika ada acara Saparan di desanya, Gendhis mencoba membuat kue putu ayu, kue tradisional Jawa Tengah yang sering disajikan ketika ada kegiatan kearifan lokal atau tradisi budaya Jawa.

Sebetulnya membuat kue putu ayu sangat mudah, tapi kata Ibu-Ibu yang mencicipi, kue putu ayu buatan Gendhis istimewa. Sejak saat itu, Gendhis sering menerima pesanan kue dari tetangga sekitar rumahnya.

“Mau Mbak bantu?” tanya Mbak Nawang.

Gendhis memikirkan tawaran Mbak Nawang.

“Ehm, sepertinya tidak usah, Mbak,” sahut Gendhis menolak dengan halus. “Minggu lalu, ketika adonan kue dibuatkan Ibu, kata Bu Puji rasanya kok agak beda, lain dari biasanya.”

“Oya? Bedanya apa?” tanya Mbak Nawang.

“Entahlah, padahal resepnya sama persis. Dan Ibu lebih jago membuat kue. Karena itu, Gendhis berusaha sebisa mungkin membuat sendiri kue-kue ini. Terima kasih sudah menawarkan bantuan, Mbak.”

Mbak Nawang mengangguk sambil mengacungkan jempolnya. “Mbak bisa mengerti, kok. Mungkin karena Gendhis selalu mengadon kue sambil bersenandung dengan hati gembira, kuenya jadi istimewa,” ucap Mbak Nawang.

Gendhis merasa lega, karena Mbak Nawang bisa mengerti.

Mbak Nawang memperhatikan ketika Gendhis mulai menimbang tepung terigu untuk satu resep adonan. “Sebetulnya pesananmu berapa, Ndhis?” tanya Mbak Nawang.

“Seratus dua puluh lima, Mbak!” sahut Gendhis sambil menakar dengan teliti.

“Satu resep bisa jadi berapa buah?”

“Tiga puluh.”

“Kenapa kamu tidak menakar untuk dua atau tiga resep sekaligus. Kan bisa menghemat waktu untuk mengadon. Nanti tinggal mengukusnya saja,” usul Mbak Nawang.

“Wah, kenapa tidak terpikirkan seperti itu, ya! Mbak jenius!” katanya sambil memeluk kakak kesayangannya. “Baiklah kalau begitu! Mari berhitung!”

Mbak Nawang tertawa geli melihat tingkah Gendhis.

“Kue yang sudah jadi tiga puluh, yang sedang dikukus tiga puluh juga. Jadi aku harus membuat tiga resep lagi. Nanti jadi seratus lima puluh. Sisanya bisa dimakan ramai-ramai.”

“Wah, asyik!” seru Mbak Nawang menyambut ucapan Gendhis.

“Kita bisa pakai perkalian atau kelipatan seperti yang sudah Gendhis pelajari di sekolah kan, Mbak!” kata Gendhis bersemangat.

Mbak Nawang menganggukkan kepala sambil tersenyum lebar, karena jawaban Gendhis tepat sekali.

“Karena akan langsung membuat tiga resep, berarti semua bahan dikalikan tiga,” gumam Gendhis sambil mulai berhitung.

“Dua butir telur x 3 = 6 butir,

75 gram gula pasir x 3 = 225 gram,

125 gram tepung terigu x 3 = 375 gram,

1 sendok teh SP x 3 = 3 sendok teh,

1 sendok teh garam x 3 = 3 sendok teh,

1 sendok teh vanili bubuk x 3 = 3 sendok teh,

100 ml santan cair yang sudah direbus x 3 = 300 ml,

1 sendok makan pasta pandan x 3 = 3 sendok makan.

Kelapa muda parut untuk topping, beri garam sedikit, lalu dikukus.

Pewarna hijau secukupnya.”

“Yes, betul banget, Ndhis!” puji Mbak Nawang.

Gendhis langsung bergerak cepat. Mengambil wadah yang berukuran lebih besar, lalu mulai menimbang satu per satu bahan yang sudah disiapkan. Semuanya dikalikan tiga.

Setelah semua bahan selesai ditakar, Gendhis mengambil mixer. Pertama-tama dia mengocok telur, gula, garam, SP dan vanili sampai mengembang. Lalu, satu per satu bahan yang tersisa dimasukkan ke dalam adonan. Semangat Gendhis kembali seketika. Dia membuat adonan kue putu ayu sambil bersenandung gembira.

“Wah, adonan kali ini pasti hasilnya sangat luar biasa!” puji Mbak Nawang merasakan keceriaan adiknya.

Gendhis tersenyum senang. Setelah adonan jadi, dia memasukkan pewarna makanan dengan hati-hati. “Satu tetes saja, supaya warnanya lembut dan cantik.”

Adonan berwarna hijau muda sudah tercampur sempurna, Gendhis lalu memasukkannya ke masing-masing cetakan putu ayu, yang di dalamnya sudah diberi sejumput parutan kelapa muda. Tidak lupa sebelumnya cetakan harus dioles sedikit minyak, supaya tidak lengket.

“Nah, sekarang sudah siap dikukus,” gumam Gendhis sambil memandangi adonan dalam cetakan yang sudah berjajar rapi. “Benar, Mbak Nawang. Aku jadi menghemat waktu banyak sekali. Sekarang sambil menunggu kue dikukus, aku bisa mengerjakan PR Matematikaku.”

Mbak Nawang tersenyum senang karena bisa membantu adik kesayangannya.

Gendhis memasukkan tiga puluh kue ke dalam kukusan, lalu memasang alarm. “Sekarang tinggal menunggu dua puluh lima menit ke depan.” Gendhis memeriksa besar nyala api, lalu dia meninggalkan dapur. Tak lama kemudian kembali dengan beberapa buku di tangannya.

“Yakin tidak perlu bantuan Mbak?” tanya Mbak Nawang ketika lewat dapur lagi.

“Iya, Mbak. Kalau tinggal menunggu matang, bisa dilakukan sambil mengerjakan PR,” jawab Gendhis sambil tersenyum.

“Baiklah. Kalau begitu Mbak mau ke rumah Mbak Ira dulu, ya!” kata Mbak Nawang sambil berlalu. “Jangan lupa, nanti Mbak harus mencicip kue putu ayunya lho!” gurau Mbak Nawang dari balik pintu.

“Siap, Mbak! Terima kasih. Mbak Nawang memang kakak terbaik,” balas Gendhis sambil membentuk hati dengan jarinya.

 

***SELESAI***

Kapan Mengembalikan Selendang Sindhu?

 

Gubrak… Mayang menabrak kursi di ruang tamu.

“Ada apa sih, May? Kok buru-buru?” tegur Mbak Laras.

“Waduh, aku lupa, Mbak. Hari ini ada latihan tambahan dari Pak Seno, buat pertunjukan wayang orang bulan depan. Sepuluh menit lagi aku harus sudah di sanggar,” sahut Mayang panik.

Mayang segera menyambar tas yang biasa dibawanya ke sanggar, berlari cepat ke luar, lalu mengambil sepedanya yang diparkir sembarangan di depan rumah.

“Berangkat dulu, Mbak. Tolong pamitkan Ibu, ya!” seru Mayang tergesa mengayuh sepedanya.

Sampai di sanggar, tepat lima menit latihan akan dimulai. Pak Seno sudah mulai mempersiapkan tembang-tembang pengiring latihan. Sembilan anak lainnya sedang bersiap memakai jarik, kemben dan selendang.

Mayang membuka tas dan mengeluarkan perlengkapan menarinya. Dengan cekatan Mayang segera memakai jarik dan kemben. Setelah selesai, lalu membongkar tas lagi.

“Ya ampun, di mana selendangku?” Mayang mengeluarkan semua isi tas, tapi tetap saja selendangnya tidak ketemu. “Duh, kemarin kan kucuci!”

Dia ingat Pak Seno sudah mewanti-wanti, tidak boleh lupa perlengkapannya masing-masing. Semua anak harus belajar mandiri, mempersiapkan keperluannya sendiri.

Wajah Mayang mulai memerah karena menahan tangis. Dia sedang memberanikan diri untuk meminjam selendang pada Pak Seno, ketika tiba-tiba seorang anak mencolek lengannya.

Mayang menengok, dilihatnya seorang anak perempuan mengulurkan sebuah selendang putih bermotif batik jumputan. Dia menunjuk juga ke selendang kuning yang sudah dipakainya.

“Ah, dia membawa dua selendang,” pikir Mayang. Seperti mendapat durian runtuh, Mayang langsung menerima selendang putih dari tangan anak itu. “Terima kasih,” sahutnya.

Anak perempuan itu mengangguk sambil tersenyum.

Pak Seno memberi kode untuk memulai latihan. Semua anak bersiap di posisinya masing-masing.

Mayang lega sekali. Dia menari dengan gembira. “Setelah ini, aku akan berkenalan dengannya,” batin Mayang tak sabar.

Satu jam berlatih, saatnya istirahat. Mayang mencari-cari anak perempuan itu. “Ah, itu dia!”

Ketika didekati, ternyata dia sedang berdiskusi dengan Pak Seno. Kelihatan sangat serius sampai mereka berdua menggunakan kedua tangan untuk berbicara. Tak lama kemudian Pak Seno mencontohkan beberapa gerakan, lalu anak itu menirukan dengan luwes dan indah. Mayang tak enak kalau menyela.

“Oke, waktu istirahat selesai!” seru Pak Seno.

Sebelum latihan dimulai, Pak Seno mengenalkan anak perempuan itu.

Namanya Sindhu. Pindahan dari Wonosobo. Ternyata Sindhu sudah sering menang kejuaraan tari, karena itulah gerakannya sangat luwes dan indah. Dia akan ikut dalam pertunjukan wayang orang bulan depan. Yang lebih mencengangkan lagi, Sindhu adalah seorang tunarungu. Pendengarannya memang kurang sempurna, tapi dari sayup-sayup iringan yang mampu didengarnya, dia bisa menarikan banyak tarian dengan sempurna.

“Karena Sindhu juga harus berlatih di sekolahnya, dia akan datang latihan di sanggar setiap tiga hari sekali. Sedangkan kalian seperti biasa tetap latihan dua hari sekali, sampai hari pertunjukan tiba. Semua bersemangat, ya!” seru Pak Seno yang disambut dengan sorakan anak-anak.

Pak Seno mengakhiri latihan ketika jam tua di sanggarnya berdentang lima kali. Suara tembang iring-iringan sudah terdengar lirih, ketika Mayang selesai membereskan perlengkapannya. Sudut matanya mencari-cari Sindhu. Dia hendak mengembalikan selendang yang dipinjamkan kepadanya. Tapi, Sindhu tidak kelihatan.

“Pak Seno, Sindhu di mana, ya?” tanya Mayang pada Pak Seno.

“Oh, baru saja pamit pulang. Katanya sudah ditunggu Bapaknya,” jawab Pak Seno.

“Lho, kok sudah pulang?” gumam Mayang.

“Kenapa memangnya?” tanya Pak Seno.

Mayang takut kalau mengaku mau mengembalikan selendang Sindhu, jadi dia bilang hanya ingin berkenalan. Dan Pak Seno juga belum tahu di mana rumahnya.

“Ya sudah kalau begitu. Latihan selanjutnya saja kukembalikan,” batin Mayang. 

***

Tapi, latihan berikutnya tak ada Sindhu. Mayang baru ingat kalau Sindhu ke sanggar tiap tiga hari sekali.

“Lalu kapan ketemu lagi? Kelamaan meminjam jadi nggak enak.” Mayang bercerita ke Mbak Laras.

“Kamu sudah pernah belajar Kelipatan Persekutuan Terkecil atau KPK?” tanya Mbak Laras.

“Oiya, aku tahu,” sahut Mayang. “Ada soal cerita yang persis seperti kisahku. Aku latihan setiap 2 hari sekali dan Sindhu latihan setiap 3 hari sekali. Jika kami bertemu hari Kamis, 6 Juli, kapan kami bertemu lagi?”

“Jadi jawabnya?” pancing Mbak Laras.

“Faktorisasi prima dari 2 adalah 2. Faktorisasi prima dari 3 adalah 3. Lalu KPKnya = 2 x 3 = 6. Artinya, 6 hari lagi setelah 6 Juli. Jadi, aku dan Sindhu akan bertemu lagi hari Rabu, 12 Juli,” jawab Mayang. “Betul kan, Mbak?”

“Yak, betul!” jawab Mbak Laras sambil mengacungkan ibu jarinya. 

***

Hari Rabu, 12 Juli, Mayang datang latihan awal. Dia senang sekali ketika Sindhu terlihat memasuki halaman sanggar. Mayang segera menyambutnya dengan sukacita. Dia juga sudah belajar sedikit tentang bahasa isyarat, supaya Sindhu mengerti apa yang akan dikatakannya.

“Terima kasih untuk selendang yang sudah kaupinjamkan. Maaf karena lama mengembalikan,” kata Mayang menggunakan bahasa isyarat yang sudah dilatihnya.

Berdua mereka segera menjadi akrab. Kendala bahasa tidak menjadi halangan mereka untuk berteman.

Dan yang lebih mengembirakan lagi, ternyata rumah Sindhu sangat dekat dengan rumah Mayang. Hanya berjarak dua rumah dan satu kebun saja.

“Owalah, tahu begitu dari kemarin selendang Sindhu kuantarkan langsung ke rumahnya sajaaaa…!” 

**SELESAI**

*cerpen ini disunting sedikit, sudah pernah dimuat di buku antologi berjudul "Kebun Bunga Opa dan Cerita Seru Lainnya", Penerbit Forsen Books, Maret 2024.

Kuluk Drumblek Buat Seto

Beberapa waktu lalu, saya mengikuti Lomba Menulis Festival Cerita Anak Nusantara. Saya memilih tema kesenian tradisional Salatiga, drumblek, dan memadukannya dengan makanan khas Salatiga, ampyang kacang dan enting-enting gepuk. Karena saya menyukai literasi numerasi, saya masukkan sedikit hitungan matematika yang pas untuk anak usia Sekolah Dasar. Di cerita ini, saya pakai dua tokoh anak yang pernah saya pakai juga di cerita “Rumah-rumahan Buat Seto”.

Berikut ceritanya..

 

 

Kuluk Drumblek Buat Seto

“Ampyang kacang, enting-enting gepuk. Satunya dua ribu rupiah saja.” Asih setengah berteriak menawarkan jualannya. “Ampyang, enting-enting, khas Salatiga.”

Satu tangan Asih membawa keranjang jualan dan tangan lainnya menggandeng Seto, adiknya. Asih berjalan di tengah keramaian orang yang datang dari berbagai kota. Ramai sekali kirab budaya kali ini. Katanya akan ada penampilan beberapa grup drumblek, kesenian asli Salatiga.

“Lihat, pasukan drumblek sudah mulai kelihatan.” Mendengar teriakan orang-orang, Asih segera menarik Seto untuk menerobos kerumunan. Mencari tempat di bagian depan.

Dukdurukduruk plek duk, dukdurukduruk plek duk. Suara drumblek sudah mulai terdengar. Drumblek mirip drumben, tapi alat musik yang digunakan terbuat dari barang-barang bekas, seperti : tong plastik, kaleng, galon, dan bambu.

Meski alat musik yang dipakai terbuat dari barang-barang bekas, mereka tetap bisa menghasilkan suara yang indah dan menarik. Itu karena para pemain mengikuti arahan mayoret dengan baik.

“Sini, To!” Asih memberi tempat pada Seto supaya bisa melihat pasukan drumblek lebih jelas.

Seto senang sekali. Dia berjoget mengikuti irama drumblek. “Besok besar, Seto mau jadi seperti itu,” kata Seto sambil menunjuk penabuh tong plastik besar.

Satu per satu pasukan drumblek melewati mereka. Kostumnya yang ramai dan memikat, membuat barisan tampak semakin menarik. Mereka memakai mahkota besar yang terbuat dari bulu ayam atau bulu angsa. Ada yang menyebutnya kuluk. Warna bulunya berwarna-warni, senada dengan rumbai-rumbai di pakaiannya.

 “Mbak, Seto ingin itu,” rengek Seto. Dia menunjuk sebuah kuluk drumblek yang dipajang penjual dadakan di pasar kirab.

Tak tega mendengar adiknya merengek, Asih mendekati penjualnya. “Harganya berapa, Lik?” tanya Asih pada Pak Lik penjual, sambil menunjuk sebuah kuluk.

“Yang kecil Rp15.000, kalau yang besar Rp25.000. Mau beli yang mana?” tanya si penjual.

“Sebentar, Lik.” Asih menjauh untuk menghitung hasil jualannya.

“Tadi Ibu membawakan 20 ampyang dan 30 enting-enting. Harga satunya Rp2.000. Kalau habis terjual, akan mendapatkan Rp100.000,” gumam Asih sambil mengeluarkan dompetnya.

“Seto mau beli, Mbak,” rengek Seto sambil menarik baju Asih.

Asih menempelkan telunjuknya ke bibir Seto. Tanda Seto harus diam sebentar.

“Kata Ibu, semua keuntungan penjualan hari ini boleh untukku. Keuntungannya 25% = 25/100 x Rp100.000 = Rp25.000.” Asih bergumam lagi sambil berhitung. “Jadi kalau terjual semua, cukup untuk membeli kuluk.”

Tapi masih ada sisa 10 ampyang dan 10 enting-enting di dalam keranjang. Asih menunda membelikan kuluk buat Seto.

“Belum jadi beli, Lik. Uangnya belum cukup,” kata Asih berpamitan.

Asih masih merayu Seto supaya tidak merengek terus, ketika Bu Dhe Nur memanggilnya, “Sih, sini. Bu Dhe beli ampyangnya. Sisa berapa? Enting-entingnya juga sekalian, Bu Dhe beli semua.” Bu Dhe Nur senang melihat Asih yang giat membantu ibunya.

“Jadi berapa semuanya?” tanya Bu Dhe Nur.

“Semua Rp40.000, Bu Dhe,” jawab Asih sambil membungkus semua ampyang dan enting-enting di keranjangnya.

“Oke, sebentar Bu Dhe ambilkan uangnya, ya.”

Ketika menunggu, Asih melihat banyak bulu ayam berserakan di dekat kandang ayam Bu Dhe Nur. Tiba-tiba Asih punya ide.

“Ini, Sih. Sisanya buat jajan Asih dan Seto saja,” kata Bu Dhe Nur sambil memberikan selembar lima puluh ribuan.

“Wah, terima kasih banyak, Bu Dhe,“ sahut Asih berbinar. “Oiya, Bu Dhe, Asih boleh minta bulu-bulu ayam itu?”

“Ambil saja yang banyak,” kata Bu Dhe Nur.

“Terima kasih, Bu Dhe.”

Asih memilih bulu-bulu yang masih bagus dan bersih. Setelah dirasa cukup, Asih segera berpamitan.

“To, kita langsung pulang, ya. Nanti Mbak buatkan kamu sesuatu yang bagus,” ajak Asih.

Seto masih cemberut, tapi menurut ketika Asih menggandengnya pulang.

Sampai di rumah, Asih segera mengambil karton sisa prakaryanya, memotong seukuran kepala Seto. Lalu Asih menempelkan bulu-bulu ayam yang sudah dibersihkan. Berjajar rapi mulai dari pinggir sampai ujung kepala, sampai ke pinggir lagi, begitu seterusnya sampai membentuk mahkota besar yang indah.

Melihat yang dibuat mbaknya, Seto menari-nari kegirangan. “Asyik, Seto punya kuluk.”

Selesai membuat, kuluk dipakaikan di kepala Seto. Pas. Seto senang sekali.

“Tunggu dulu,” kata Asih sambil berlari ke belakang rumah.

Asih mengambil sebuah tong plastik bekas yang sudah dibersihkan, lalu memasangkan tali di sekelilingnya. Jadilah drum kecil. Asih mengalungkannya di pundak Seto, lalu memberinya sepasang kayu sebagai pemukul.

“Yak, Seto si pemain drumblek, dukdurukduruk plek duk, dukdurukduruk plek duk,” ucap Asih.

Sisa hari itu, Seto bermain dengan hati riang.

Ibu ikut senang melihatnya. Asih pun tak kalah senang. Karena adiknya gembira, dan karena keuntungan jualan hari ini bisa ditabungnya.

 

**Selesai**

Rata-rata Nilai Wayan

 

Ulangan Akhir Semester baru saja berakhir. Nilai-nilai hasil ulangan mulai dibagikan.

“Bu, Wayan dapat nilai 90 untuk pelajaran matematika,” kata Wayan.

“Wah, bagus sekali. Ibu lihat kamu juga semangat belajar waktu ulangan matematika kemarin,” puji Ibu bangga.

“Wayan suka matematika soalnya, Bu. Bikin penasaran,” sahut Wayan bersemangat. “Tapi Wayan sebal, seharusnya Wayan bisa dapat nilai sempurna. Sayangnya salah hitung, 5 + 3 malah 15.” Wayan menunjukkan kekecewaan dengan memonyongkan ujung bibirnya.

“Ya sudah, nggak apa-apa. Bagus tahu salahnya di mana. Jadi lain kali harus lebih teliti.” Ibu mengelus pipi anak semata wayangnya dengan lembut.

Wayan menganggukkan kepala. “Siap. Ulangan yang akan datang harus lebih teliti!” seru Wayan mengulang ucapan ibunya.

“Terus selain matematika, ada nilai pelajaran lain yang sudah diumumkan juga?” tanya Ibu.

Wayan cengengesan. “Sudah sebagian, Bu. Tapi nggak sebagus matematika.” Wayan mengeluarkan selembar kertas berisi tabel mata pelajaran dan nilainya.

Pelajaran	Nilai
PKn	75
Bahasa Indonesia	80
Matematika	90
IPA	85
IPS	70
Olahraga	80

“Nggak apa-apa, yang penting kamu sudah berusaha yang terbaik,” kata Ibu yang mengerti kalau Wayan lemah di pelajaran hafalan. “Lalu, berapa nilai rata-rata Wayan sekarang?” Tiba-tiba Ibu bertanya.

“Wah, iya. Bisa tahu nilai rata-rata sementaranya, ya. Sebentar Wayan hitung.” Segera Wayan mengeluarkan pensil dari tasnya. “Semua nilai dijumlah, lalu dibagi banyaknya nilai kan, Bu?”

Ibu mengangguk sambil tersenyum melihat Wayan yang semangat menghitung.

“Nilai rata-rata Wayan 

Wah, ternyata nilai rata-rata Wayan masih ada di atas nilai rata-rata kelas,” kata Wayan setelah selesai menghitung. “Semester depan harus lebih giat lagi, ah. Supaya bisa dapat hasil yang lebih bagus.”

Ibu tersenyum sambil membelai kepala Wayan. “Nah, gitu, dong. Harus jadi lebih semangat belajarnya, ya. Kalau mau berusaha, tidak ada yang sia-sia, kok. Pokoknya semangat aja dulu.”

Wayan memeluk ibunya. Lalu, tiba-tiba,  “Eh, Bu, kok seperti bau hangus, ya.”

“Owalah, tempe goreng ...”

 

**Selesai**

Rumah-rumahan Buat Seto

 

Beberapa waktu yang lalu saya mengirim sebuah cerpen anak ke Festival Cerita Anak Nusantara yang berjudul “Kuluk Drumblek Buat Seto”. Asih dan Seto adalah dua tokoh anak yang ada di dalam cerita tersebut. Tokoh yang sama dengan Asih – Seto dalam cerita “Rumah-rumahan Buat Seto”, yang dimuat di Nusantara Bertutur, 25 April 2021. ^^

 

“Yang di nampan ini juga dibungkus ya, Bu?” tanya Asih yang disambut anggukan Ibu. Di tangannya ada satu nampan berisi enting-enting gepuk dan ampyang kacang buatan ibunya. Makanan khas Salatiga, Jawa Tengah ini, pesanan Bu Yayuk, kawan Ibu.

Asih selesai memasukkan ampyang terakhir ke dalam plastik, ketika adiknya, Seto, masuk ke dalam rumah sambil menangis.

“Ibu, Seto ingin rumah-rumahan seperti milik Arga. Belikan ya, Bu!” pinta Seto.

“Rumah-rumahan apa, to?” tanya Ibu seraya mengampiri Seto yang masih menangis sesenggukan.

“Itu! Mainan baru Arga,” tunjuk Seto ke arah rumah Arga. “Rumah-rumahan yang untuk piknik. Setinggi ini, jadi Seto bisa bermain dan tidur di dalamnya,” lanjut Seto sambil mengangkat tangan setinggi dadanya.

“Oh, tenda maksudnya, Bu,” sahut Asih. “Yang dijual Pak Badu di pinggir jalan itu.”

Ibu menghela napas panjang, lalu mengelus kepala Seto. “Nanti tunggu Bapak pulang, ya. Kita tanya Bapak dulu,” kata Ibu menenangkan Seto.

Seto mengangguk perlahan. Tangisnya sudah reda, tapi bibirnya masih tampak cemberut.

Ibu tersenyum pada Seto, lalu berdiri dan melanjutkan pekerjaannya. Sinar mata Ibu menunjukkan kemurungan. Asih melihatnya sekilas. Wajah Ibu yang tampak sedih.

Sejak pandemi, Bapak diberhentikan dari pekerjaannya di pabrik sepatu. Beruntung Bapak diajak kawannya untuk menarik ojek. Setiap hari masih mendapat penghasilan, meskipun tidak sebanyak sebelumnya. Ibu yang cukup mahir membuat makanan kecil juga mulai menerima pesanan. Hasilnya lumayan untuk menambah pemasukan.

Bapak dan Ibu mengajari Asih dan Seto untuk berhemat. Barang yang tidak benar-benar diperlukan sebaiknya tidak dibeli. “Pasti nanti Bapak tidak mengizinkan Seto membeli tenda seperti milik Arga. Mahal harganya,” batin Asih.

Tiba-tiba terlintas sebuah ide di kepala Asih. Dia segera mengampiri Seto dan mengajaknya ke kamar Ibu. Mengambil beberapa kain dan selimut tipis, lalu membawanya ke ruang tengah.

“Kain dan selimut ini buat apa, Mbak?” tanya Seto.

“Ayo, kita buat rumah-rumahan yang besar. Yang bisa buat main dan tidur Seto,” ajak Asih.

Mata Seto langsung berbinar senang. Dia dengan girang membantu menyiapkan segala yang dibutuhkan untuk membuat rumah-rumahannya. Ibu yang awalnya tampak kebingungan pun ikut senang. Berusaha membantu jika Asih dan Seto membutuhkan.

Tak berapa lama kemudian, di ruang tengah, tampak sebuah rumah-rumahan milik Seto. Bagian bawah meja makan yang cukup luas ditutup kain melingkar. Kanan kirinya dibatasi kursi kayu. Satu bagian dibiarkan agak terbuka untuk pintu. Di lantainya diberi tikar, lalu dilapisi karpet. Seto membawa bantal gulingnya ke dalam rumah-rumahan. Siang itu, dia ingin bermain dan tidur di rumahnya.

Sebelum beranjak tidur, Seto memeluk Asih dan berkata, “Terima kasih, Mbak. Rumahku bagus.”

 

**SELESAI**

Butuh Membeli Berapa Gulung?

  

Nek Suli suka membuat kerajinan macrame. Dengan bahan tali kur, Nek Suli membuat simpul-simpul dari mulai yang sederhana sampai simpul rumit untuk menciptakan pola dan desain yang cantik dan menarik. Hasil kerajinan macrame Nek Suli bermacam-macam, mulai dari kantong koin kecil, tempat botol minum, sampai tas dengan berbagai ukuran.

Karena hasil kerajinan macrame Nek Suli rapi dan cantik, banyak yang memesan minta dibuatkan.

“Nenek sedang apa? Sibuk sekali kelihatannya,” sapa Nia ketika melihat neneknya sibuk mencari-cari sesuatu.

Menyadari kedatangan cucu kesayangannya, Nek Suli berhenti membongkar stok tali kur di lemarinya. “Ada yang memesan tas macrame. Tapi stok tali dengan warna yang diminta habis.”

“Nia mau ke Toko Satria membeli bahan prakarya untuk sekolah besok. Kalau Nenek mau, bisa sekalian Nia belikan.” Nia menawarkan bantuannya.

“Wah, kebetulan sekali,” sahut Nenek berbinar. “Sebentar Nenek hitung dulu, ya. Butuh membeli berapa gulung tali.”

Nia mengikuti Nenek ke meja kerjanya. Nenek mengambil selembar kertas dan sebuah bolpoin lalu mulai menulis.

“Untuk membuat satu tas bercorak batik butuh dua warna tali. Kali ini warnanya abu-abu dan biru tua. Nantinya tiap warna akan dipotong sepanjang 175 cm sebanyak 30 potong.”

Nia ikut mengambil selembar kertas dan pensil.

“Tali warna abu-abu 30 x 175 cm = 5.250 cm. Tali warna biru tua 30 x 175 cm = 5.250 cm. Lalu satu gulung panjangnya berapa meter, Nek?” Nia membantu Nenek menghitung tali yang akan dibeli.

“Satu gulung panjangnya 15 meter. Jadi harus beli berapa gulung?” Nenek bertanya pada Nia.

“Tali warna abu-abu butuh 5250 cm = 52,5 meter. Satu gulung 15 meter. Jadi 52,5 : 15 = 3,5 gulung tali. Karena tidak boleh membeli setengah gulung, maka harus membeli 4 gulung.” Nia menjelaskan pada Nenek. “Karena panjang tali warna biru tua juga jumlahnya sama, maka butuh membeli 4 gulung juga.”

“Wah, cepat juga hitungan cucu nenek!” tukas Nenek bangga. “Ini Nenek bawakan uang Rp100.000. Kalau tidak salah harga satu gulung tali Rp9.000.” Nenek memberikan selembar uang seratus ribuan.

“Oke, Nek. Kalau begitu nanti kembalinya 100.000 – (8 x 9.000) = 100.000 – 72.000 = 28.000. Rp28.000 ya, Nek.” seru Nia sambil melambaikan tangan di depan pintu.

“Iya betul. Uang kembaliannya boleh untuk membeli es krim. Jangan lupa belikan Nenek juga, ya!” seru Nenek sambil tertawa.

 

**Selesai**

Merry Christine Rumainum: Ruang Bermain dan Belajar Untuk Anak-Anak Papua

  

Saya salah satu ibu yang beruntung, karena berhasil melewati fase belajar membaca anak-anak tanpa ada kendala yang berarti. Bukan berarti saya ibu yang pandai dan sabar mengajari anak-anak membaca pada usia dini, tapi kebetulan saja saya mengenal literasi cukup awal, sehingga saya bisa memanfaatkannya untuk membuat anak-anak bisa membaca tanpa paksaan.

Anak-anak suka ketika saya bercerita. Cerita yang lucu, yang seru, atau yang menegangkan. Awalnya saya mengarang-ngarang saja, sesuai kebutuhan, tapi ketika sudah tidak ada bahan cerita, mulailah saya merasa harus punya banyak buku bacaan untuk anak seusia mereka. Saya berusaha memilihkan buku anak dengan bahasa dan cerita yang kaya. Anak-anak suka. Dan entah berapa lama kami membaca bersama, tahu-tahu anak-anak sudah bisa membaca sendiri. Momen itu benar-benar saya nikmati, merasa amazing ketika mereka bisa selesai membaca sendiri satu buku sederhana. Lalu berlanjut ke buku level berikutnya, lalu level yang lebih tinggi lagi (baca: tebal dan tanpa gambar).

Saya menyadari bahwa saya berhutang banyak pada dunia literasi. Karena itulah, meski saya bukan orang yang sangat giat bergerak di dunia literasi, setidaknya saya menyenanginya.

Mengenal sosok Merry Christine Rumainum, meski cuma lewat media sosial, membuat saya kagum, betapa besar kontribusi yang sudah diberikannya untuk pergerakan literasi. Baik dalam perkembangan sastra di Papua Barat, maupun kepeduliannya pada anak-anak Papua yang membutuhkan ruang untuk bermain dan belajar dalam perkembangannya.   

Merry Christine Rumainum, Sang Penyulam Kata

“Sastra adalah rumah bagi pikir menemukan dirinya dalam untaian kata tentang rindu yang meredam jejak kenangan bahkan harapan yang tak pernah padam serta rasa yang menghidupkan setiap sudut kota.”

Adalah salah satu kutipan yang disuarakan Merry Christine Rumainum. Sang Penyulam Kata, demikian kemudian Merry disebut. Gadis bermata sendu dan berambut ikal yang sebentar lagi berusia 34 tahun itu adalah seorang penulis dan penggiat seni yang berasal dari Papua Barat. Tentu saja sebutan itu tidak muncul begitu saja. Aktivitasnya dalam dunia literasi yang sudah berlangsung sejak tahun 2016 telah menelurkan beberapa buku antologi dan buku mandiri.

Kecintaan dan kepeduliannya pada pergerakan literasi Papua Barat memantiknya untuk mendirikan Perkumpulan Sastra Papua Senja, atau sering disebut SAPASE.

Tentang Perkumpulan Sastra Papua Senja

“Generasi muda setempat memiliki potensi untuk berkarya dalam dunia sastra, sayangnya masih kekurangan wadah untuk mengembangkannya,” kata Merry sebagai Ketua Komunitas SAPASE.

Karena itu, melalui berbagai kegiatan yang menjadi program SAPASE, Merry mengharapkan untuk ke depannya hasil karya sastra anak-anak muda Papua tersebut, baik puisi, cerita, atau karya lainnya, dapat menembus skala nasional. Bisa diterima dan diterbitkan oleh penerbit-penerbit mayor di Indonesia.

Beberapa program kegiatan SAPASE diantaranya adalah pementasan sastra dan seni, lomba menulis sastra dan seni, diskusi sastra dan seni, dan berbagai kegiatan lain yang berhubungan dengan hal tersebut. Menjadi kebanggaan tersendiri ketika kemudian berhasil dibuat sebuah film animasi tiga dimensi “Tom dan Regi”.

Dan belum lama ini, Komunitas Sastra Papua Senja berkolaborasi dengan Kemendikbudristek mengadakan Festival Pesta Menulis dan Pesta Perasaan, yang merupakan keberlanjutan program sebelumnya, yaitu pembuatan film animasi tiga dimensi “Tom dan Regi” untuk anak-anak kecil.

 

Selain program tersebut adalah Sastra Tanah Kasuari. Sebagai salah satu program unggulan dari Perkumpulan Sastra Papua Senja untuk membuka ruang diskusi sastra dan apresiasi sastra atau Alih Wahana Sastra bagi karya-karya sastra Papua dan Sastra terbaik Indonesia, program ini juga bertujuan untuk mempromosikan sastra Papua Barat, khususnya Manokwari, serta membangun ekosistem sastra yang kuat di Papua barat. Kegiatan ini didukung oleh Kementrian Kebudayaan Republik Indonesia melalui Program Penguatan Komunitas tahun 2025.

 

Untuk Anak-Anak Papua yang Kekurangan Ruang Bermain dan Belajar

Suatu hari dalam sebuah acara bincang-bincang, Merry berkata, “Perempuan itu berkontribusi untuk membangun tanah Papua. Pintu masuknya adalah pendidikan. Mulailah dari rumahnya sendiri, mulailah dari hidupmu sendiri. Membangun tanah Papua itu, kita tidak perlu menjadi hebat, tetapi kita bisa menjadi perempuan-perempuan yang berpengaruh. Berpengaruh yang bagaimana? Kita bisa berpengaruh dengan apa yang kita miliki, yang sudah diberikan Tuhan pada kita.”

Gadis manis sastrawan Papua Barat itu menjadi duta baca Papua Barat tahun 2018-2020. Sebagai lulusan S1-Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Papua, yang sempat menjadi dosen, melihat banyaknya anak Papua yang tidak mendapatkan ruang untuk bermain dan belajar, Merry yang saat itu berumur 27 tahun berinisiatif membuat Pondok Baca Senja Papua Cerdas.

 

Aktivitas di Pondok Baca Senja Papua Cerdas cukup bervariasi. Dari Selasa sampai dengan Jumat Cerdas, anak-anak akan belajar membaca, menulis, berhitung, menggambar, belajar bahasa Inggris, bahkan ada pembelajaran karakter. Lalu kegiatan dalam seminggu itu akan diakhiri dengan Sabtu Kreatif.

 

Para pengajar yang memberi pembelajaran pun datang dari berbagai komunitas dan mahasiswa. Mereka dengan senang hati memberikan bantuan dalam menjalankan aktivitas-aktivitas dan program Pondok Baca Senja Papua Cerdas.

Anak-anak Papua yang memang sangat membutuhkan ruang bermain dan belajar menyambut dengan sangat gembira adanya Pondok Baca Senja Papua Cerdas. Mereka mengikuti berbagai kegiatan dengan penuh semangat dan hati gembira. 

Selanjutnya kiprah dan kepedulian Merry Christine Rumainum sebagai founder Pondok Baca Senja Papua Cerdas ini membawanya menjadi salah satu penerima Apresiasi SATU Indonesia Award Provinsi Papua Barat tahun 2024 di bidang Pendidikan, dengan judul kegiatannya: Literasi Papua Cerdas Pondok Baca Senja Papua Cerdas.

 

Sumber:

• Akun Instagram Merry Christine Rumainum https://www.instagram.com/merrychristinerumainum?igsh=dDdmYjk1aXp2YWdl
• Akun Instagram Pondok Baca Papua Cerdas https://www.instagram.com/pondok_bacasenjapapuacerdas?igsh=d3cxeDcza2hpN2R0
• Akun Instagram Perkumpulan Sastra Papua Senja https://www.instagram.com/sastrapapuasenja?igsh=MWE3ajB6ejgzbG16
• ANTARA News Papua Barat. 2024. https://papuatengah.antaranews.com/berita/52743/sastra-papua-senja-konsisten-kembangkan-potensi-penulis-muda
• Anugerah Pewarta Astra. 2025. https://anugerahpewartaastra.satu-indonesia.com/2025/assets/download/List_Penerima_Apresiasi_SIA_2010-2024_u250618.pdf